一、技能淬炼场 + 成长共同体

本规范以 “学生为中心、三方同频、技能导向、价值塑造” 为核心，摒弃 “约束式管理”，倡导 “赋能型共建”，让课堂成为学生锤炼专业技能、涵养职业素养的核心阵地，辅导员与任课教师共同成为学生成长的 “引导者 + 合伙人”。

二、学生： “主动建构者” 行为规范

1、课前：精准预习，带着问题入场

结合课程标准与职业岗位需求，自行完成预习任务，标注技能疑点与知识盲区，提前梳理与岗位相关的实践困惑（如 “该操作在企业实际场景中如何优化”），为课堂互动做好准备。（迟到、早退次数达到5次，计旷课2学时；累计旷课达12～24学时者，给予警告处分；达25～36学时者，给予严重警告处分；达37～54学时者，给予记过处分；达55学时及以上者，给予留校察看处分；多次因旷课受到处分且经教育不改者，给予开除学籍处分。（每天按6学时计算，超过6学时的按实际学时计算）连续旷课达2周及以上者，按自动退学处理。）

按职业场景规范整理仪容仪表（如工科专业需提前准备劳保用品，文科专业注重商务礼仪形象），携带实训工具、任务单等必备材料，不迟到、不早退，迟到超 15 分钟视为旷课。

2、课中：深度参与，锤炼职业素养

教师座位禁止坐最后两排（教室座位有限除外），主动关闭电子设备干扰模式（特殊教学需求除外），以 “准职业人” 姿态投入课堂，不做与学习无关的事（如闲聊、刷短视频等），专注吸收专业知识与实操技能。

积极参与 “项目式讨论”“岗位模拟演练” 等互动环节，敢于提出个性化见解与实操疑问，在小组协作中践行 “分工协作、责任共担” 的职业精神，不推诿、不敷衍。

严格遵守实训课堂安全规范，按操作流程使用设备工具，爱护教学资源（如实训器材、教具等），损坏需按规定赔偿并提交 “安全操作反思日志”。

尊重师生多元观点，发言时使用职业规范用语，不随意打断他人，课堂辩论围绕专业内容展开，杜绝人身攻击或无关争执。

3、课后：闭环巩固，衔接职业实践

24 小时内完成作业与技能复盘，针对课堂薄弱点主动查阅资料、请教师生，形成 “学习 - 反思 - 提升” 闭环。

积极参与课后拓展活动（如技能竞赛、企业见习、课题研究），将课堂知识转化为职业能力，留存实践成果（如操作视频、报告、作品）作为成长档案。

理性反馈课堂问题，通过辅导员、教学意见箱、线上平台等渠道提出建设性建议，不传播负面情绪或不实信息。

三、辅导员：“成长护航者” 行为规范

1、前置赋能：筑牢课堂基础

建立 “学生课堂成长档案”，记录学生出勤、参与度、技能进步等情况，针对不同学生特点（如内向型、好动型）制定个性化引导方案。

2、过程协同：及时介入引导

不定期查听课（每周不少于 2 次），观察学生课堂状态，发现问题（如出勤异常、注意力不集中、互动消极）及时课后约谈，分析原因并制定改进计划（如与旷课学生共同制定 “出勤承诺书”）。

针对课堂冲突、情绪波动等突发情况，第一时间介入调解，安抚学生情绪，协同任课教师化解矛盾，事后跟踪复盘，避免问题反复。

3、后置保障：闭环优化提升

建立家长沟通机制，定期反馈学生课堂表现，争取家庭支持，形成 “学校 - 家庭 - 学生” 三方联动的教育合力，共同促进学生课堂素养提升。

四、任课教师： “专业引领者” 行为规范

1、教学设计：激发课堂活力

立足职业岗位需求设计课程内容，将企业真实项目、工作流程融入课堂，采用 “理实一体化”“项目驱动”“情景模拟” 等教学方法，避免枯燥说教，提升课堂吸引力。

课前发布精准预习任务（如 “结合企业案例思考某操作的风险点”），提供预习资源（如视频、手册、题库），引导学生带着问题上课，提高课堂互动效率。

针对不同层次学生设计差异化教学目标与任务（如基础层完成标准操作，提升层优化操作流程），让每个学生都能在课堂中获得成就感。

2、课堂实施：严守教学底线

提前 10 分钟到岗，检查教学设备、实训器材，做好教学准备，不迟到、不拖堂，授课时精神饱满，使用职业规范用语，展现专业素养。

严格执行考勤制度，采用 “签到 + 随机点名 + 实操考核” 相结合的方式，如实记录出勤情况，对迟到、旷课学生及时沟通，反馈给辅导员。

关注每一位学生的课堂参与度，主动邀请内向学生发言、鼓励好动学生参与实操，对学生的提问与见解给予积极回应，不否定、不忽视，保护学生创新思维。

规范实训课堂管理，提前讲解安全操作规范，全程监督设备使用，及时纠正不规范操作，杜绝安全隐患；合理分配教学资源，确保每位学生都有实操机会。

2、课后延伸：衔接职业发展

24 小时内批改作业并反馈详细评语，针对共性问题在下次课集中讲解，个性问题单独辅导，提供拓展学习资源（如行业前沿资讯、技能提升视频）。

建立 “课堂 - 职场” 衔接通道，推荐优秀学生参与企业项目、实习岗位，将课堂表现与职业推荐挂钩，激励学生重视课堂学习。

定期收集学生课堂反馈，结合行业发展动态与学生需求优化教学内容与方法，每学期更新不少于 20% 的教学案例或实操项目，保持课堂新鲜感与实用性。

五、协同机制：三方联动，共建共赢

1、定期会商制度：不定期召开 “学生 - 辅导员 - 任课教师” 三方座谈会，通报课堂情况，听取学生意见，共同优化规范与教学策略。

2、奖惩激励机制：对严格遵守规范、课堂表现突出、技能进步显著的学生，给予评优评先、奖学金、企业实习推荐等奖励；对违反规范且屡教不改者，按校规校纪处理，同时辅导员与任课教师共同制定 “整改提升计划”。

3、动态优化机制：每学期结合教学反馈、行业变化、学生发展需求，修订完善本规范，确保其针对性、创新性与可行性，让规范始终服务于学生职业成长与人才培养目标。

智能工程学院

2025年12月11日