一：余新民主任再论“茶壶”与“汤圆”论

经常有人比喻，教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水；

而余新民主任更有一个新颖比喻，曾经在多种场合表述过，此次教研活动，又专题向全系老师做一次交流，他说：教书就像茶壶里面煮汤圆。

首先茶壶肚子里面要有汤圆；

其次是如何将汤圆倒出来；

再次才是汤圆的滋味到底如何。

第一个问题是肚子里面是否有汤圆的问题，说的是肚子里面的学问和知识，教师肚子里有多少汤圆，汤圆是大还是小？这是首要的问题，知识也学问从哪里来，必须从日常的学习中来，长时间不学习的人，肚子里的汤圆迟早是要倒空的。

第二个问题倒汤圆，说的是教学方式方法的问题，好的老师是掌握的了“教法”的老师，所谓的教法，其实就是教师这个行业教书育人的职业技能。尤其是技术学校的专业课程教师，不仅是行业技术的行家里手，而且应该是教育职业的高手，应该是一个研究如何将知识和技能传授给学生的教育工作者。

第三个问题是倒出来的汤圆滋味如何，我的理解这是“趣味性”问题，是一个高级的体会，譬如说“腹有诗书气自华”华在哪里？很难说明，这自有一种体会。同样的问题，同样的讲授方法，有的老师讲来生动有趣，有的老师讲来枯燥难耐，这中间差别很大，排除方式方法的微妙差别，这大概就是所谓“修为”。

以上三个问题精妙比拟了教师这个行业，也是余主任多年来教学工作中勤于思考的总结，对年轻的老师有醍醐灌顶的开窍功效。

二：小孩比“玩具”，大人比书籍

说起学习，余新民主任向我们交流了工作30多年来的体会。他说学习也是分境界的，

第一层境界，为了饭碗而学习，不情愿又不得不学。

第二层境界，为了工作而学习，学习中有快乐，乐意去学习。

第三层境界，不为了工作学习，学习中有收获，有成就感。

第四层境界，生活离不开学习，学习是一种享受。

这四重境界是他多年学习生活的总结，也启迪所有与会的老师。我不得不思考下，我的学习到了哪种境界？面对纷繁的社会和生活，应该说各种体会兼而有之，为了上好课，不得不死啃教材，这是为工作；因为爱好，阅读闲书，这是享受，为了合格证，应付各类在职教育，这是不得不学。听完余主任的交流，也是五味杂陈，感慨纷繁。

在交流了学习心得后，按照教研活动的要求，各位老师将展示自己的专业技术方面的藏书，余主任抱出厚厚一摞的PLC参考书籍，一一向大家展示，从2007年开始学习PLC至今购买和学习过的书籍，足足有40余本，其中还有不少光盘视频资料。

其余各位老师也分别展示了自己的参考书籍，有的二三十本，有的八九本，纷纷感叹学海无涯。